4e · Projet en préparation
Comprendre le passé, lire les territoires.
10 cours publiés pour la 4e, des questions corrigées et des activités à réaliser dans un carnet. Une base de révision, à compléter par le travail en classe.
CoursEntraînementCorrection
UN PARCOURS DE 4e
Un chapitre, puis une séance.
Choisis un cours, retrouve les mots utiles et entraîne-toi sur les questions associées. Le résultat de la séance aide à repérer ce qu’il faut reprendre ; il ne mesure pas à lui seul la maîtrise de tout le programme.
Lire, essayer, expliquer.
Lis le cours, puis essaie l’activité associée. Pour les questions à réponse fermée, Vérifier présente la correction. Une réponse libre se compare aux critères et au modèle ; sa qualité n’est pas notée automatiquement. Le passage suivant reste une action séparée. Les ateliers prolongent la séance par un travail personnel sur papier ou dans un carnet.
Les compteurs et les extraits décrivent les contenus actuellement publiés dans le back-office, pas une certification ministérielle ni un nombre officiel de cours.
LE RÉFÉRENTIEL DE CETTE APP
Le programme utilisé,
sans ambiguïté.
La classe, la date d’application et le texte officiel sont affichés séparément du découpage éditorial choisi dans l’application.
4e · 2026-2027
Programme de cycle 4 utilisé en 4e pour 2026-2027
Programme publié au BO du 30 juillet 2020, applicable en 2026-2027 ; EMC : programme 2024Le texte national définit des connaissances et compétences ; le nombre et le découpage des cours ci-dessous sont des choix éditoriaux Travail Maison. Ces synthèses ne certifient pas une couverture exhaustive du programme. L’EMC suit le texte de 2024, applicable en 4e depuis 2025-2026 et en 3e depuis 2026-2027.
Commerce, Lumières et Révolution
Le XVIIIe siècle voit croître les échanges et les critiques des pouvoirs, mais aussi un système esclavagiste violent. Les changements politiques ne suivent pas une trajectoire simple.
Libertés, droit et justice
Les libertés sont protégées par un cadre commun qui s'impose aussi aux pouvoirs publics. Les situations de ce cours sont pédagogiques, non des conseils pour un litige.
Urbanisation et métropoles mondiales
L'urbanisation transforme les paysages et les modes de vie. Les villes n'occupent pas toutes la même place dans les réseaux mondiaux.
Industrialisation et domination coloniale
Au XIXe siècle, la production, les déplacements et les rapports de puissance se transforment de manière inégale.
Migrations et tourisme international
Les mobilités transnationales franchissent des frontières mais répondent à des motifs, durées et conditions très divers.
Sécurité, défense et démocratie
Protéger la population et le cadre démocratique mobilise des acteurs différents et suppose le respect du droit.
Mers, États-Unis et espaces africains
La mondialisation met les territoires en relation sans les rendre identiques. Les mers, les États-Unis et les espaces africains en montrent différentes dimensions.
Voter et vivre en France au XIXe siècle
Entre 1815 et la fin du XIXe siècle, monarchies, républiques et empire se succèdent. Les droits politiques se développent sans inclure immédiatement tous les habitants.
Traite atlantique, esclavage et abolitions : distinguer les étapes
Comprendre le système colonial esclavagiste, reconnaître les résistances et suivre une chronologie française qui n'est ni simple ni mondiale.
Comment la Troisième République s'enracine-t-elle ?
Ordonner les repères de 1870 aux années 1880, relier institutions et libertés, et identifier les exclusions qui subsistent.
Travail Maison est indépendant du ministère de l’Éducation nationale. La présentation ci-dessus résume le référentiel ; elle ne remplace pas le texte officiel lié.
Les contenus sont conçus à partir du programme officiel applicable à cette classe. La couverture objectif par objectif reste en cours de vérification ; une couverture complète n’est pas encore annoncée. Le nombre de cours et de questions reflète des choix éditoriaux, pas un inventaire ministériel.
DANS L’APPLICATION
Une interaction adaptée
à ce que l’élève apprend.
Le socle d’interface reste commun à toute la collection, mais les activités, documents et gestes pédagogiques sont propres à la matière et au niveau.
Lire un cours et retrouver ses définitions
Choisir une réponse puis lire la correction
Consulter les indices de la question
Réaliser un atelier sur papier avec critères et modèle
EXTRAIT DU CATALOGUE 4e
Une question du parcours publié
Quel ordre chronologique est correct pour la Troisième République ?
- Proclamation en 1870 → lois constitutionnelles en 1875 → crise de 1877.
- Crise de 1877 → proclamation en 1870 → lois constitutionnelles en 1875.
- Lois constitutionnelles en 1875 → crise de 1877 → proclamation en 1870.
Voir l’explication
La République est proclamée en 1870. Les lois de 1875 organisent ses institutions. La crise de 1877 montre que sa mise en place ne fait pas disparaître les conflits politiques.
UNE PRODUCTION PERSONNELLE
Atelier : situer et relier des transformations
Essaie avant de lire le modèle : les réponses ouvertes ne sont pas évaluées automatiquement.
Lire cet atelier publié
Atelier à faire sur papier ou dans un carnet : la réponse personnelle n'est pas notée automatiquement. Essaie avant de lire le modèle.
Support : Synthèse pédagogique, non archive : au XVIIIe siècle, des produits coloniaux issus du travail forcé alimentent le commerce européen ; des auteurs discutent droits et pouvoirs ; en 1789 commence la Révolution française ; la République est proclamée en 1792 ; Napoléon devient empereur en 1804.
À réaliser : Trace une frise avec les trois dates puis rédige huit lignes reliant échanges, inégalités et changements politiques. Distingue le discours sur des droits et leur application. Termine par une limite de cette synthèse et une question qui demanderait un document d'époque.
Critères de réussite : Ordonner et nommer les repères ; identifier le travail forcé ; éviter « tous deviennent égaux en 1789 » ; ne pas faire du commerce l'unique cause de la Révolution ; distinguer synthèse et archive.
Correction modèle illustrative : La frise place 1789, 1792, 1804 dans cet ordre. Le commerce enrichit certains acteurs au sein de rapports de domination ; la rupture politique affirme des droits mais conserve des exclusions. Ce résumé ne montre ni toutes les causes de la Révolution ni l'expérience des personnes esclavisées. Un témoignage ou des archives commerciales contextualisés éclaireraient autrement le sujet.
Prolongement : Choisis avec le professeur une source d'époque accessible : note auteur, date, destinataire et ce qu'elle permet réellement de prouver.
Accompagner sans surinterpréter
Demandez à l’élève d’expliquer une correction et de montrer sa production dans le carnet. Les ateliers écrits et oraux nécessitent un retour humain : un résultat de QCM ne valide pas une rédaction, une lecture à voix haute ou une expérience.
Données et fonctions de cette version
Le parcours conserve localement ses résultats de séance. Ces nouvelles déclinaisons ne proposent pas encore d’espace parent protégé par un code, d’export ou de suppression des données depuis l’interface. Aucun abonnement ni achat intégré n’est annoncé pour leur lancement.
Leurs ateliers ne disposent pas d’enregistrement audio ni d’une correction automatique des productions. Consulter la politique de confidentialité et contacter le support pour une question sur les données.
En préparation, sans téléchargement annoncé.
Cette application n’est pas publiée sur l’App Store. La validation pédagogique et les tests restent en cours ; aucune date ni aucun tarif ne sont annoncés.
QUESTIONS FRÉQUENTES
Ce que prépare cette version.
Puis-je télécharger l’application ?
Pas encore. Cette page présente le projet et ses contenus préparés, sans lien de téléchargement ni engagement sur une date.
Les ateliers sont-ils corrigés automatiquement ?
Non. Ils proposent une démarche, des critères et un exemple de réponse. Le travail sur carnet et les prestations orales demandent une autoévaluation accompagnée ou le retour d’un professeur.
Le programme entier est-il garanti ?
Non. Les domaines présents sont indiqués ci-dessus. Les cours constituent une base de révision ; corpus d’œuvres, activités pratiques et approfondissements restent à compléter. Travail Maison n’est pas affilié au ministère.
Une connexion est-elle nécessaire ?
Dans la version en préparation, une connexion est obligatoire au premier lancement pour télécharger le catalogue publié. Ensuite, la dernière copie valide des cours et exercices reste utilisable hors ligne. Les fichiers médias nécessitent leur propre téléchargement ; leur disponibilité hors connexion doit être vérifiée séparément. Les achats et les services en ligne demandent aussi une connexion.
La couverture du programme est-elle complète ?
Les contenus sont conçus à partir du programme officiel applicable à cette classe. La couverture objectif par objectif reste en cours de vérification ; une couverture complète n’est pas encore annoncée. Le nombre de cours et de questions reflète des choix éditoriaux, pas un inventaire ministériel.
Retrouve-t-on toutes les fonctions des applications 6e et 5e ?
Non. Cette déclinaison se concentre sur les cours, définitions, QCM corrigés, résultats locaux et ateliers. Les fonctions avancées des autres applications ne sont pas promises ici.
LES COMPAGNONS DU PARCOURS
Un compagnon pour avancer.
Découvre l’accueil animé de cette matière en 4e et les paliers de collection débloqués par les XP dans la version de test. Cet aperçu ne modifie aucune progression.
Suivre la préparation
Une question pédagogique ou une remarque sur ce programme ?